Epistemolog??a de la educaci??n ante el giro tecnol??gico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Inmigraci??n, formaci??n ocupacional y representaciones sociales de desigualdad

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Nuevos tiempos y nuevas identidades profesionales en educaci??n superior : del individualismo al trabajo docente colaborativo en el marco del EEES

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La importancia de la ???alfabetidad visual??? en la formaci??n docente

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Cartilla de comprensi??n lectora para nivel B2 (seg??n el Marco Com??n de Referencia) para aprendientes de E/LE en Colombia

Trabajo fin de m??ster (Universidad de Ja??n-FUNIBER, 2013)

Propuestas de actividades con TAC para el aprendizaje del espa??ol como segunda lengua (L2) en las ATAL desde un enfoque comunicativo

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La lectoescritura en mi praxis docente (con o sin caducidad)

Se diserta de c??mo el m??todo sil??bico podr??a valer como m??todo base para el alumnado que presenta dificultades en la diferenciaci??n de las letras por problemas, a veces, de tipo org??nico, siempre que sea combinado con otros m??todos. La discriminaci??n fon??tica y los grafemas correspondientes deben ir de la mano. M??s tarde, la construcci??n de frases y el an??lisis de las mismas consolidar??n los conocimientos adquiridos (m??todos globales), pero no sin antes, trabajando la identificaci??n de las s??labas en series de palabras de menos a m??s dificultad y no a la inversa, pues ralentizar??a en demas??a, el desarrollo de los aprendizajes.

La adquisici??n de la escritura mediada por un programa de reconocimiento de voz

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Algo m??s que las primeras letras en la ense??anza y el aprendizaje del lenguaje escrito en primer ciclo : aportes de la investigaci??n para la formaci??n de docentes en servicio

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Creer, crear, aprender : hacer el aprendizaje divertido haciendo t??teres

Se describe la experiencia personal de una profesora que persigue invitar y motivar a la comunidad educativa en la elaboraci??n de un recurso did??ctico, como es la marioneta o t??tere. Estimulando la creatividad y el reciclaje, padres, madres y alumnado intervienen en la creaci??n, construcci??n y uso de las marionetas, que tienen innumerables aplicaciones, especialmente en la educaci??n especial e infantil, pudi??ndose utilizar en distintas ??reas. Se desarrolla el lenguaje oral y el pensamiento creativo, siendo interesante su uso con fines terap??uticos y para trabajar las destrezas motoras. La presentaci??n de cuentos y dramatizaciones favorece la participaci??n del alumnado y la de su entorno familiar.

Com raonen els nens i nenes de sis?? de prim??ria amb la llibreta de ci??ncies? Un model v??lid per ensenyar a aprendre i per aprendre a ensenyar

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La comprensi?? lectora a l'aula : de la situaci?? cooperativa a la metacomprensi??

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La ciudad como contenido del curr??culo

El art??culo forma parte de la secci??n ???Entre el pasado y el futuro??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

Conversem, llegim i escrivim : aprenem amb sentit

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La compet??ncia oral a l'educaci?? obligat??ria

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