La comprensi?? lectora a l'aula : de la situaci?? cooperativa a la metacomprensi??

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se hace una propuesta de an??lisis de la comprensi??n lectora donde se integran las diferentes habilidades de pensamiento del alumno, es decir, las emocionales, las habilidades cognitivas, las sociales y las morales. Esta mirada integral conlleva un an??lisis de la comprensi??n diversificada en diferentes instrumentos a lo largo de una secuencia did??ctica hecha para un curso de tercero de ESO de un instituto del ??rea metropolitana de Barcelona. El proceso de resoluci??n de algunas de las actividades propuestas a lo largo de la secuencia did??ctica ha permitido observar el proceso de construcci??n de significado del texto a trav??s del an??lisis de la conversaci??n de los estudiantes en situaci??n de trabajo cooperativo. Tambi??n se ha analizado el grado de metacomprensi??n y se han intentado establecer ciertas relaciones entre los dos procesos.