La adquisici??n de la escritura mediada por un programa de reconocimiento de voz

Resumen basado en el de la publicaci??n

La escritura es el modo de realizaci??n ling????stica m??s popular, y carecer de esta competencia en una sociedad alfabetizada, limita la construcci??n de significados, la inclusi??n social, y el ejercicio de la ciudadan??a, pues el lenguaje escrito es el medio a trav??s del cual circula y se transforma en las sociedades contempor??neas, el conocimiento cient??fico, tecnol??gico, jur??dico, y cultural. Tradicionalmente, la escritura se ha convertido en un saber que se debe ense??ar; por ello los maestros (entre otros), tienen la responsabilidad de guiar a los nuevos miembros en el descubrimiento y uso de este sistema social; tarea que seg??n algunos expertos, continua fundament??ndose en supuestos te??ricos construidos para una escritura manuscrita, desconociendo que las nuevas generaciones disponen de nuevas tecnolog??as que favorecen otros modos de escribir. Por ello se presentan algunos de los resultados de la investigaci??n, Efectos de un programa de reconocimiento de voz en la adquisici??n de la escritura. Espec??ficamente, se muestran las situaciones t??cnicas y cognitivas que ocurren cuando un grupo de 69 ni??os y ni??as entre 4 y 6 a??os de la ciudad de Medell??n, Colombia, escriben con esta herramienta. Los elementos que se exponen a lo largo de la ponencia motivar??n a los profesionales de la educaci??n inicial a incursionar en el proceso de renovaci??n de los ambientes de aprendizaje, mediante el uso de herramientas tecnol??gicas que a corto plazo se popularizar??n en nuestro medio.