Com raonen els nens i nenes de sis?? de prim??ria amb la llibreta de ci??ncies? Un model v??lid per ensenyar a aprendre i per aprendre a ensenyar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta el uso de la libreta de ciencias como herramienta para desarrollar el pensamiento cient??fico en los ni??os. A partir de una experiencia colaborativa entre universidad y escuela relacionada con la ense??anza de ciencias en sexto de primaria, se analizan los razonamientos que hace el alumnado desde el punto de vista de la construcci??n del pensamiento cient??fico y desde una perspectiva cient??fica. Los resultados del an??lisis de las anotaciones en la libreta de ciencias muestran que los ni??os y ni??as explican los fen??menos m??s que los argumentan y que tienen dificultades ling????sticas a la hora de hacer las anotaciones cient??ficas. Se mencionan las ventajas y los inconvenientes del uso de la libreta para aprender ciencias.