Epistemolog??a de la educaci??n ante el giro tecnol??gico

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se sostiene que la dimensi??n pragm??tica del ??mbito conceptual sobre la tecnolog??a actual es, al mismo tiempo, un recurso y una limitaci??n, porque, si es indispensable atender al resultado en vistas a la obtenci??n justamente de un buen resultado, la tensi??n hacia la gratuidad alimenta un sentimiento de solidaridad que es el principio ontol??gico tanto de la ??tica como de la epistemolog??a educativa. Se trata de aclarar el papel libertario que puede jugar la epistemolog??a de la educaci??n en la construcci??n de un saber cr??tico capaz de orientarnos en el presente. Las directrices sobre las cuales se desarrolla la argumentaci??n son: 1. Papel de la filosof??a de la educaci??n en la construcci??n de una ???epistemolog??a concreta??? del presente. 2. Tecnociencia como icono identitario de la modernidad. 3. ??tica y felicidad.