Propiedad y desempeño en el sistema financiero colombiano

Este trabajo evalua la estructura de propiedad de las entidades del sistema financiero colombiano para el periodo 1996-2006 y la relación entre las entidades que adoptaron el código corporativo a través de la resolución 275 de 2001 y el desempeño de las mismas. Dividiendo la muestra en dos, inicialmente buscando evaluar las características de la propiedad con el desempeño y finalmente evaluado la relación entre las entidades que adoptaron prácticas corporativas y el desempeño. Los resultados de estas dos líneas de estudios permitieron comprobar, por un lado, que la adopción de las prácticas corporativas de las entidades listadas en bolsa se relacionan positivamente con el desempeño y por otro, que la concentración de la propiedad genera un efecto positivo en el desempeño de las entidades financieras, lo cual es consistente con el efecto positivo que genera la supervisión de los accionistas mayoritarios sobre el administrador, disminuyendo de esta manera los problemas de agencia.

La mejora de la convivencia desde los centros educativos a trav??s de la educaci??n en resoluci??n de conflictos

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La educaci??n electr??nica como objetivo de la educaci??n en la sociedad del conocimiento

La Sociedad del Conocimiento implica nuevas estrategias metodol??gicas con respecto a la ense??anza y el aprendizaje. Las nuevas sinergias generadas a partir del concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida de los ciudadanos conceden a la educaci??n electr??nica un papel relevante como medio para el advenimiento de entornos generadores de aprendizaje novedosos. Las nuevas din??micas producidas a partir de la relaci??n informaci??n, conocimiento y educaci??n necesitan de una revisi??n conceptual, as?? como de propuestas de intervenci??n pedag??gica en tanto que factor clave de calidad. La Uni??n Europea, consciente de esta necesidad, ha propiciado pol??ticas cuyas metas son la competitividad, la calidad de vida y la alfabetizaci??n digital de sus ciudadanos. Hoy podemos afirmar que la educaci??n electr??nica es un objetivo de la educaci??n en la sociedad del conocimiento y un instrumento de desarrollo de la educaci??n en la sociedad contempor??nea.

Las directrices del Espacio Europeo de Educaci??n Superior en el marco legislativo del Sistema Universitario Espa??ol

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Valoraci??n docente de las metodolog??as activas : un aspecto clave en el proceso de Convergencia Europea

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Metodolog??a docente para la ense??anza de los recursos humanos : el uso del cine

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La escuela rural en Catalu??a : problem??ticas, propuestas y retos de futuro

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La escuela rural y sus condiciones : ??tiene implicaciones en la formaci??n del profesorado?

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Dos d??cadas de colegios p??blicos rurales : una mirada a la escuela rural andaluza

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Herramientas de la Web 2.0 y desarrollo de proyectos colaborativos en la escuela rural

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Mujeres j??venes y ruralidad : dos generaciones y dos estrategias de inserci??n sociolaboral

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Metas acad??micas y vulnerabilidad al estr??s en contextos acad??micos

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Violencias en la familia : propuestas para la prevenci??n educativa

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Posibilidades del modelo comprensivo y del aprendizaje cooperativo para la ense??anza deportiva en el contexto educativo

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La diversidad psicopedag??gica en el aula : evaluaci??n de problemas emocionales y comportamentales

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