Posibilidades del modelo comprensivo y del aprendizaje cooperativo para la ense??anza deportiva en el contexto educativo

Resumen tomado de la publicaci??n. La fecha, 2008, consta en la cub. de la revista, en la cabecera de los art??culos consta por error, 2007

El deporte es una realidad social compleja y uno de los contenidos m??s desarrollados en todos los niveles educativos. No cabe duda de que su pr??ctica debe estar bien orientada para conseguir desarrollar en el individuo cierta competencia durante el juego adem??s del deseado razonamiento social y moral. Sin embargo, pueden surgir problemas cuando se produce un enfoque excesivo del deporte hacia la competici??n en lugar de hacia una forma divertida y activa de ocupar el tiempo de ocio. El modo de ense??arlo ha suscitado mucha controversia; especialmente en las ??ltimas d??cadas, cuando comienzan a aparecer voces que reclaman un cambio en la forma tradicional de transmitirlos. Desde los modelos de ense??anza comprensiva y del aprendizaje cooperativo han emergido interesantes aportaciones did??cticas que podr??an orientar el cambio hacia un planteamiento m??s educativo y hol??stico. Presentamos los avances m??s significativos de una y otra metodolog??a y desvelamos sus elementos comunes de intersecci??n.