La formación práctica como bisagra en los procesos de innovación de cambio en la titulación del maestro.

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Cuando la escuela dificulta el desarrollo de la inteligencia.

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De la utopía a la práctica.

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Efectos sobre la inteligencia de los alumnos de Secundaria tras la adaptaci??n de un programa de entrenamiento cognitivo con transferencias al curr??culo

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Cómo trabajar en el aula : la tabla periódica.

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Educar en competencias.

Se analiza cómo el establecimiento de un currículum sustentado en la teoría de las inteligencias múltiples y al que se le incorpora un enfoque basado en competencias, puede contribuir a que los alumnos sean más capaces. Se describen algunas competencias puestas en práctica en un colegio, destinadas a que el alumnado aborde las áreas de mayor dificultad, de tal forma que afiance las inteligencias en las que más destaca y desarrolle aquellas que presentan más obstáculos.

La práctica de la educación intercultural desde la perspectiva del profesorado de educación primaria : análisis y propuestas pedagógicas.

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Otra manera de formarse : principios desde la reflexión en la práctica

Se trata la formación del profesorado teniendo en cuenta el desarrollo de competencias docentes en un contexto profesional. Para ello sería conveniente un tipo de formación fundamentada en modelos de reflexión que faciliten la conexión entre las disciplinas teóricas y la práctica y la investigación en el aula, es decir, que faciliten la relación entre las evidencias teorizadas y la realidad del docente. En este sentido se explica el Pla Marc de Formació Permanent 2005-2010, desarrollado por el Departamento de Educación de al Generalitat de Catalunya. Entre los objetivos del plan se menciona un modelo de formación permanente más profesional que parta de los conocimientos del profesorado y su práctica docente.

Evaluar para aprender : hacia una mirada práctica.

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¿El cambio de imagen sobre la ciencia conlleva una transformación de la enseñanza de la física? : un obstáculo en la evolución de la práctica profesional.

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Por un nuevo modelo de práctica docente.

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El trabajo de Sísifo : la formación permanente y su incidencia en práctica docente.

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El juego corporal : soporte técnico-conceptual para la práctica psicomotriz en el ámbito educativo.

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El activismo que no cesa : obstáculos para incorporar la metodología didáctica basada en la investigación del alumno a la práctica de la Educación Ambiental.

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Innovar en la teoría y en la práctica.

Se presentan una reflexiones sobre la innovación educativa. Se analiza cómo la innovación es intrínseca al proceso educativo y conlleva una actitud de búsqueda permanente por parte del docente. La participación en esta innovación debe ser de forma consciente, implicando en ello la ética, valores e ideología, y debe suponer una mejora profesional. Todo ello viene propiciado por las redes, colectivos, los movimientos y las escuelas.