L'ensenyament de la gram??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Llegir per escriure i escriure per llegir : una webquest sobre el Lazarillo de Tormes

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La competencia de las competencias : el sentido de la lectura

El art??culo forma parte de la secci??n ???Opciones b??sicas de los contenidos del curr??culo??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

Miedos infantiles

Se presenta una propuesta pedag??gica para trabajar el control de los miedos en el alumnado de 2.?? ciclo de primaria, estos aparecen seg??n el desarrollo evolutivo de los ni??os y ni??as y seg??n sus caracter??sticas individuales. Los contenidos se centran en la identificaci??n de la sensaci??n de miedo mediante la manifestaci??n de sus vivencias y sentimientos, as?? como su percepci??n en otras personas. El objetivo es que el alumnado logre la seguridad en s?? mismo para enfrentarse a los peque??os problemas.

Com treballem a l'aula

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Qu?? llegeixen els "no-lectors"?

Se analizan tipos de lectores que leen poco y que presentan carencias de lectura. La idea es conocer qu?? caracter??sticas presentan y cu??l es la evoluci??n que siguen ante la actividad lectora. A este tipo de lector se les denomina ???d??biles??? y es de inter??s de diversas disciplinas dar respuesta a esta problem??tica. Se presentan diversas investigaciones sobre el lector d??bil, espec??ficamente sobre algunas estrategias para entender y proponer mejoras.

Retrat del lector literari feble : del desert a l'oasis de lectura

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Actitudes docentes y autonom??a en Educaci??n Infantil 0-2 : un estudio exploratorio en la Comunidad Aut??noma del Pa??s Vasco (CAPV)

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The determinants of non-compulsory education demand : an analysis from the students??? perspective

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Compartir per construir : aprendre a valorar ??lbums a cicle inicial

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Mirada a un art actual : la narraci?? gr??fica

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Els mestres i les compet??ncies

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Les pr??ctiques als centres educatius en la formaci?? del futur professorat de llengua

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Actitudes abiertas a la diversidad : una oportunidad para hacer realidad un derecho

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La correcci?? i l??avaluaci?? dels escrits segons la veu del professorat

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