La investigaci??n del docente sobre su propia pr??ctica : una asignatura pendiente en los sistemas de formaci??n inicial del profesorado en Espa??a

Resumen basado en el de la publicaci??n

Buenas pr??cticas en gesti??n educativa : un m??todo eficaz para organizar y aprovechar el conocimiento derivado de la experiencia

Resumen basado en el de la educaci??n

Pr??sopon, festivales juveniles de teatro grecolatino : una aproximaci??n global al mundo cl??sico a trav??s del teatro

Resumen tomado de la publicaci??n

Una experiencia pr??xima : ???la pesca en La Ti??osa a trav??s del relato oral???

Bibliografia al final del art??culo

Una forma pr??ctica de aprender juntos

Resumen tomado de la publicaci??n

Gu??a de buenas pr??cticas para la participaci??n de las universidades espa??olas en los rankings internacionales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Portafolio del profesor en formaci??n : una propuesta pr??ctica para el desarrollo profesional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Investigar para mejorar la pr??ctica docente

Pertenece a una monograf??a titulada: Aprender a investigar con j??venes de secundaria

Inclusi?? i segregaci?? a l???escola : pr??ctiques inclusives i excloents amb l???alumnat vulnerable

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una oportunidad para evaluar las teor??as del cambio : la estrategia europea contra el abandono escolar prematuro

Resumen basado en el de la publicaci??n

An??lisi de la dimensi?? de g??nere en el marc del projecte INCLUD-ED per a desenvolupar pr??ctiques educatives inclusives

Resumen basado en el de la publicaci??n

??Es posible un curriculum m??s all?? de las asignaturas? : dise??o y pr??ctica del grado de Educaci??n Social en la Universidad del Pa??s Vasco

Se realiza un recorrido por las ???realidades??? de los curriculums integrados a nivel internacional y se presenta el dise??o iniciado en el grado de Educaci??n Social de la Universidad del Pa??s Vasco/EuskalHerrikoUnibertsitatea. Este constituye un modelo real para transitar de la situaci??n actual (organizada seg??n la l??gica de las asignaturas) a otra que posibilita las intersecciones curriculares. Finalmente, se realiza un balance de resultados para se??alar las dificultades pr??cticas, las v??as de resoluci??n que se est??n adoptando y las aportaciones que sobre el proceso vienen realizando los participantes. Se ha de tener presente que las dificultades a superar en un proceso de estas caracter??sticas son numerosas, diversas y su resoluci??n no siempre est?? en nuestras manos. Los obst??culos m??s fuertes est??n siendo: afrontar los efectos de la propia historia relacional en el centro y buscar consensos entre pensamientos diferentes.

La evaluaci??n de la c??tedra como regulador de las pr??cticas docentes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Propuestas para un nuevo modelo de Pr??cticum en la Facultad de Educaci??n de Toledo

Resumen tomado de la publicaci??n

Pr??ctica de la evaluaci??n y la atenci??n a la diversidad en la E.S.O. en las Islas Canarias

Se trata de plasmar el resultado de una investigaci??n sobre la pr??ctica de la evaluaci??n en los aspectos relativos a la atenci??n a la diversidad (AD) en la etapa de la Educaci??n Secundaria Obligatoria (ESO) en las Islas Canarias. El m??todo de investigaci??n es descriptivo, utilizamos un cuestionario de 82 ??tems, seleccionados de otro anterior de 152 por diez expertos; dicho cuestionario se pas?? a 87 centros que impart??an la etapa. Dichos centros son representativos de las siete Islas Canarias, teniendo en cuenta su poblaci??n y tanto a n??cleos urbanos como rurales.