Inclusi?? i segregaci?? a l???escola : pr??ctiques inclusives i excloents amb l???alumnat vulnerable

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analizan los componentes inclusivos de los centros educativos que se plantean una educaci??n de calidad para todo el alumnado, poniendo especial atenci??n en el alumnado de grupos socialmente vulnerables. Se basa en los datos cualitativos de una parte del proyecto integrado INCLUD-ED, que estudi?? 20 casos de centros educativos de ??xito en diferentes pa??ses de la Uni??n Europea. Todos los centros atend??an alumnado de bajo nivel socioecon??mico y hab??an demostrado tener m??s ??xito escolar que el conjunto de centros situados en contextos similares. Se revisa otras investigaciones afines y expone los resultados agrupados en cuatro t??picos: el agrupamiento del alumnado; las expectativas; el apoyo; y la participaci??n de las familias y la comunidad.