Propuestas para un nuevo modelo de Pr??cticum en la Facultad de Educaci??n de Toledo

Resumen tomado de la publicaci??n

Se trata la entrada en vigor de los nuevos Planes de Estudio para las especialidades de Maestro en Educaci??n Infantil y Primaria seg??n el Espacio Europeo de Educaci??n Superior. Desde el punto de vista de las pr??cticas de ense??anza para la capacitaci??n en la futura profesi??n, se han experimentado cambios motivados fundamentalmente por la constataci??n de la relevancia de la necesaria conexi??n de teor??a y pr??ctica dentro de la formaci??n inicial del profesorado. Se aborda la perspectiva de la gesti??n y organizaci??n del nuevo Practicum en la Facultad de Educaci??n de Toledo. Se presenta un modelo de seguimiento docente del mismo desde un enfoque semipresencial, a trav??s del campus virtual de la Universidad de Castilla-La Mancha. Se plantean algunas reflexiones sobre la experiencia del alumnado como agente y principal protagonista de este din??mico proceso de aprendizaje.