La evaluaci??n de la c??tedra como regulador de las pr??cticas docentes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se plantea la evaluaci??n realizada por los alumnos como reguladora de la pr??ctica docente, es decir, como herramienta que permite analizar el proceso de ense??anza-aprendizaje. Se describen los resultados alcanzados gracias a la aplicaci??n de un cuestionario abierto. El an??lisis de la informaci??n recogida a trav??s del instrumento mencionado se efectu?? en base a lo propuesto por la Teor??a Enraizada, metodolog??a de car??cter cualitativo que ha sido desarrollada por Strauss y Corbin (1998), que permite originar un nuevo marco te??rico a partir de la recolecci??n y del an??lisis sistem??tico de datos. Asimismo, los datos resultantes han sido vinculados con los datos cuantitativos volcados en otro contexto (Daura y Amarante, 2011).