El uso de las TIC en las ciencias sociales : una experiencia de aula.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a ciencias sociales

Las ciencias sociales, geografía e historia en la Educación Secundaria Obligatoria.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a ciencias sociales

Las nuevas tecnologías en las clases de ciencias sociales del siglo XXI.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Software de generación de recursos educativos para el área de ciencias sociales.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Un itinerario por el mundo de las competencias en ciencias sociales, geografía e historia a través de distintos currículos.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la educación por competencias.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Los instrumentos de evaluación en el área de ciencias sociales, geografía e historia.

Análisis de los instrumentos de evaluación que mejor se adaptan al área de ciencias sociales, geografía e historia y reflexión sosbre el determinante papel de los mismos en el trabajo docente y discente. Los instrumentos de evaluación examinados son: la observación en el aula, cuaderno del alumno, pruebas sobre contenidos, trabajos de investigación, cuestionarios, entrevistas, fichas de autoevaluación, coevaluación y cuaderno del profesor.

Los mapas de progreso para las ciencias sociales

El art??culo forma parte de una secci??n de la revista dedicada a investigaci??n y opini??n.- Resumen tomado parcialmente de la publicaci??n

La resolución de problemas en la enseñanza de las ciencias sociales a través de los videojuegos.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la resolución de problemas y didáctica de la historia.

La simulación, una metodología eficaz en la didáctica de las ciencias sociales : un caso práctico con alumnos de educación secundaria : el yacimiento arqueológico simulado.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a experiencias en el aula.

Ciencias sociales en AICLE mediante videoconferencia : una experiencia europea.

Resumen basado en el del autor. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a experiencias en el aula.

La educación intercultural en las ciencias sociales en Cataluña : nuevas propuestas didácticas.

El artículo forma parte de una sección dedicada a experiencias en el aula.

Experiencia de trabajo en ciencias sociales : comprensión lectora.

Se exponen una serie de estrategias de aprendizaje para la comprensión lectora promovidas por el departamento navarro de Educación en varios institutos, describiéndose en concreto la experiencia de uno de ellos con inmigrantes plenamente integrados. La idea es intentar corregir las deficiencias detectadas en lectura, en base a las conclusiones extraídas del Informe PISA 2006. Para ello se utilizó un cuestionario donde se analizaron las respuestas de los estudiantes sobre el tema elegido en la asignatura de geografía: la contaminación de la atmósfera..

Didáctica para profesorado en formación : ¿por qué hay que aprender a enseñar ciencias sociales?

Resumen tomado de la revista. - El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a Aula de didáctica

Cómo enseñar ciencias sociales para favorecer el desarrollo de las competencias básicas.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a: El conocimiento social y las competencias básicas

La investigación en didáctica de las ciencias sociales.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico: La investigación en las didácticas específicas