La simulación, una metodología eficaz en la didáctica de las ciencias sociales : un caso práctico con alumnos de educación secundaria : el yacimiento arqueológico simulado.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2010
24/05/2010
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| Resumo |
El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a experiencias en el aula. La prehistoria y la arqueología son dos disciplinas y técnicas que se prestan a la elaboración de material didáctico. Así se ayuda al estudiante en el aprendizaje de las ciencias sociales. Un ejemplo de ello es la actividad llevada a cabo en el un instituto de secundaria la cual consiste en la creación de un yacimiento arqueológico simulado. Posteriormente los alumnos lo excavan e interpretan atendiendo a los objetos allí encontrados. Se exponen los objetivos didácticos, la metodología empleada y la evaluación de la experiencia por parte del alumnado. Esta actividad se enmarca teóricamente dentro de la enseñanza activa y de la metodología de simulación.. |
| Identificador |
p. 104-105 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/86845 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2010, n. 63, enero-marzo ; p. 93-105 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #medios de enseñanza #ciencias sociales #arqueología #aprendizaje por descubrimiento #investigación histórica |
| Tipo |
Artículo de revista |
