Consideraciones sobre la audici??n musical en los diferentes modelos pedag??gicos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Los retos educativos en la sociedad del conocimiento : aproximaci??n a las aportaciones desde el ??mbito de la educaci??n musical

Resumen basado en el de la publicaci??n

La normativa legal sobre la educaci??n musical en la Espa??a contempor??nea

Resumen tomado de la publicaci??n

La educaci??n auditiva como eje vertebrador de la educaci??n musical en la Educaci??n Secundaria Obligatoria

Resumen tomado de la publicaci??n

Metacognici??n y aprendizaje musical : el valor de la reflexi??n

Resumen en ingl??s

Conciertos did??cticos en Barcelona aportaciones a la educaci??n musical

Resumen basado en el de la publicaci??n

De la poesia a la composici?? musical col??lectiva : una experi??ncia a l???escola de m??sica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evidencias desde la neurociencia y la filosof??a para la educaci??n musical

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ense??anza musical en las catedrales : Badajoz en el siglo XVII

Resumen basado en el de la publicaci??n

La expresi??n musical al servicio de la integraci??n del conocimiento : m??sica en Educaci??n Secundaria y curr??culum en red

Resumen basado en la publicaci??n

Creativitat musical a secund??ria : un estudi del pensament del professorat sobre activitats de composici?? i improvisaci?? a l'educaci?? secund??ria anglesa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Diferentes concepciones para la mejora del practicum de Magisterio Musical

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado desde distintas miradas: inclusi??n, g??nero y evaluaci??n".

Estudio y valoraci??n de un modelo did??ctico intertextual literario-musical : una investigaci??n en la Regi??n de Murcia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Musical ??Ay mi madre! : bienvenidos a partes iguales

Se cuenta una experiencia educativa que supone un ejemplo de esfuerzo y compromiso por la integraci??n de las personas en nuestra sociedad. Se persigue mejorar la autoestima, la comunicaci??n, las habilidades sociales, la creatividad, el compromiso, la igualdad de oportunidades y la inclusi??n, as?? como el trabajo en equipo de la comunidad educativa. Animarles a la lectura y que intenten recrear todo aquello que no se cuenta con palabras, para entender el esfuerzo que hay detr??s de esta forma de educar.

Una reflexi??n sobre el bachillerato no-musical : como "antesala" de los estudios de m??sica en la Universidad

Se hace constar que la Educaci??n Primaria y Secundaria Obligatoria constituyen la ense??anza b??sica que todo ciudadano espa??ol tiene que cursar, por tanto las materias y conocimientos en ellas impartidas determinan algo tan importante como el nivel m??nimo de formaci??n del conjunto de la poblaci??n. Se comprueba como la educaci??n musical en estos niveles es infravalorada por los propios estamentos y expertos musicales, lo que se traduce en una visi??n centrada , casi exclusivamente en las Ense??anzas Musicales de R??gimen Especial. Tambi??n es llamativo el vac??o musical que experimenta todo el Bachillerato.