Evidencias desde la neurociencia y la filosof??a para la educaci??n musical

Resumen basado en el de la publicaci??n

Resumen en ingl??s

Se plantea una justificaci??n de cu??l debe ser el lugar de la m??sica en la educaci??n general de los individuos. A trav??s de ciertas ideas de Freud, Rousseau, Hegel, Malinowski y Leibniz, se fundamenta una tesis sobre lo permanente de la naturaleza humana y cu??les deben ser los objetivos de una educaci??n en ella. Despu??s se exponen recientes avances en neurociencia relativos a la naturaleza biol??gica y funcional del individuo frente a la m??sica. Finalmente se discute la convergencia de ambos paradigmas y sus evidencia en el sistema educativo espa??ol, concluyendo que la m??sica es un pilar fundamental en la educaci??n por dos motivos: su valor intr??nseco para el desarrollo de una potencialidad humana y su valor extr??nseco en base a los efectos transversales sobre otras potencialidades