Descripción de un instrumento didáctico para el análisis de los modelos y estrategias de enseñanza de cursos universtiarios en red (A.D.E.C.U.R).

Resumen basado en el de la publicación

El rol de los Materiales Autoinstruccionales para ense??ar con modalidad virtual 'procesamiento estad??stico de datos con software R' en cursos presenciales de Estad??stica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Políticas del activismo mediático en Sud Kivu (R. D. Congo) : mujeres activistas y su uso de blogs, Youtube y Flickr en la construcción de paz

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación. Capítulo incluido en el monográfico número 8 de la revista 'Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación', titulado 'Comunicación social y educación'

Los fonemas españoles /l/, /ɾ/ y /r/ en la interlengua de alumnos nativos japoneses

Resumen basado en el de la publicación.

Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios : comparaci??n de resultados con los cuestionarios ASSIST y R-SPQ-2F

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La m??sica como elemento de an??lisis hist??rico : el barroco y el clasicismo en la crisis del Antiguo R??gimen

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Las tres "r" en el aula

monogr??fico con el t??tulo: ?????Tareas?, un reto que afrontar???

R??bricas y autorregulaci??n : pautas para promover una cultura de la autonom??a en la formaci??n profesional terciaria

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El uso de e-r??bricas para la evaluaci??n de competencias en estudiantes universitarios : estudio sobre fiabilidad del instrumento

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evoluci??n en el dise??o y funcionalidad de las r??bricas: desde las r??bricas ???cuadradas??? a las er??bricas federadas

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El rol de las e-r??bricas en la evaluaci??n de materiales digitales para la ense??anza de lenguas en entornos virtuales de aprendizaje

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La evaluaci??n del aprendizaje en red mediante blogs y r??bricas : ??complementos o suplementos?

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Consideraciones sobre una experiencia en orientaci??n en la Facultad de Ingenier??a Universidad Nacional de Entre R??os

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Las TIC como herramienta de ense??anza y (r)evoluci??n en el aprendizaje de espa??ol como lengua extranjera

Las nuevas tecnolog??as forman parte de la vida cotidiana, en el uso dom??stico, en las relaciones sociales y afectivas, y por supuesto, en el mundo educativo. Los docentes tambi??n necesitan incorporar este ritmo a las aulas, con estos nuevos instrumentos en las pr??cticas pedag??gicas con el objeto de que las clases sean m??s atractivas a los alumnos que nacieron en la cuna de la tecnolog??a. Muchos de esos estudiantes est??n en todo momento conectados al universo virtual por medio de ordenadores, m??viles y tambi??n las tabletas, iphones, ipads, que son excelentes recursos auxiliares a la labor docente, y que pueden auspiciar el desarrollo de las destrezas escritas y orales de los aprendices de una manera l??dica y significativa, tambi??n, en la clase de lengua extranjera.

Autoevaluaci??n y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-r??bricas y grabaciones

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