El rol de los Materiales Autoinstruccionales para ense??ar con modalidad virtual 'procesamiento estad??stico de datos con software R' en cursos presenciales de Estad??stica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presenta la experiencia de la Facultad de Ciencias Econ??micas de la Universidad Nacional de C??rdoba (Argentina), donde se ha implementado la modalidad 'Blended Learning' en cursos de estad??stica b??sica, en la modalidad presencial de los mismos, se ve complementada la ense??anza a distancia del software libre R para el procesamiento de datos. La metodolog??a de ense??anza consigue una mediaci??n a trav??s de la interacci??n entre docentes y alumnos con el uso de una plataforma virtual. Se expone la elaboraci??n de materiales autoinstuccionales que permiten el aprendizaje aut??nomo por parte de los alumnos y la construcci??n de nuevos ambientes de aprendizaje. Los materiales suponen un v??nculo pedag??gico y did??ctico entre la transmisi??n de contenidos por parte del docente y el aprendizaje aut??nomo realizado por los alumnos con el programa R. Finalmente, se aportan los criterios de evaluaci??n para valorar el programa R.