Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios : comparaci??n de resultados con los cuestionarios ASSIST y R-SPQ-2F

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se comparan emp??ricamente los enfoques de aprendizaje y estudio en una misma muestra de estudiantes universitarios a trav??s de los dos cuestionarios m??s utilizados, el ASSIST y el R-SPQ-2F. Participaron 350 alumnos de todos los cursos de la titulaci??n de Psicolog??a. Se observa un patr??n de correlaciones que implica la existencia de dos grandes dimensiones diferentes entre s??: superficial y profundo-estrat??gico. No se aprecian diferencias por g??nero y curso en los enfoques de aprendizaje mediante el ASSIST, aunque s?? aparecen a trav??s del R-SPQ-2F en el enfoque profundo, de tal modo que conforme avanzan los cursos y con ello la experiencia de aprendizaje y estudio, los estudiantes mejoran sus puntuaciones en enfoques profundos y constructivos. Se discuten estos resultados en funci??n de las teor??as sobre enfoques de aprendizaje y estudio.