Prevención de la violencia en las relaciones de pareja de adolescentes y jóvenes : una experiencia de teleformación a través del campus andaluz virtual.

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Usos del e-learning en las universidades andaluzas : estado de la situación y análisis de buenas prácticas.

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Ordenadores en los pupitres : informática y telemática en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros TIC de Andalucía.

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ABP y TICs adaptados a los laboratorios de prácticas de Química Física : su inserción e implementación.

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E-portafolios y rúbricas de evaluación en Ruralnet.

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La promoción de competencias en el trabajo grupal con base en tecnologías informáticas y sus implicancias didácticas.

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Formación del profesorado y Tecnologías de la Información y la Comunicación : renovación y convergencia para la educación 2.0 en el '(ciber) Espacio Europeo de Educación Superior'.

Monográfico con el título: 'Convergencia tecnológica: la producción de pedagogías high tech'. Resumen basado en el de la publicación

Aprendizaje formal e informal con medios.

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El papel de la motivación intrínseca, los estilos de aprendizaje y estrategias metacognitivas en la búsqueda efectiva de información on line.

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La Educación social y la Web 2.0 : nuevos espacios de innovación e interacción social en el Espacio Europeo de Educación Superior.

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Herramientas para gestionar los modelos abiertos de los estudiantes que permite la evaluación de los niveles de comunicación entre ellos.

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Entornos e-learning para la enseñanza superior : entre los institucional y lo personalizado.

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Diseño y validación de contenidos y materiales para la formación ante el asma en centros educativos.

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Profesorado de Primaria y aplicación de tecnologías : un estudio de caso.

Se presenta el diseño y resultados de una investigación sobre la utilización de medios para la enseñanza de la asignatura de inglés en Educación Primaria en centros educativos de Huesca (Aragón). Se realiza un cuestionario y seis entrevistas a una muestra de 80 profesores en el curso académico 2005-06. Se revela que el vídeo es el instrumento dominante, aunque cada vez es más frecuente contar con un espacio o aula para los ordenadores. Se concluye que el futuro de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los centros, es considerado por los entrevistados como un cambio que ha llegado a la escuela y no se pueden quedar al margen de esta innovación.

El alumnado universitario cordobés y la plataforma virtual Moodle.

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