ABP y TICs adaptados a los laboratorios de prácticas de Química Física : su inserción e implementación.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
19/08/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presenta una experiencia docente llevada a cabo en los grupos de laboratorio de las asignaturas de Termodinámica Química y Experimentación en Química Física, de primer y segundo curso de la Licenciatura en Química de la Universidad de Sevilla. Se pretende demostrar que el hecho de emplear e integrar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia didáctica, con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es válido y aplicable a cualquier asignatura universitaria de índole práctica que implique a la Química Física. |
| Identificador |
p. 41-42 1133-8482 http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n37/3.pdf http://hdl.handle.net/11162/79497 SE-1725-2002 EC R-1776 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Pixel-Bit : revista de medios y educación. Sevilla, 2010, n. 37, julio-diciembre ; p. 29-42 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #química #física #tecnología de la información #tecnología de los medios de comunicación #nuevas tecnologías #solución de problemas |
| Tipo |
Artículo de revista |
