El alumnado gitano en Secundaria : un estudio comparado : resumen ejecutivo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dise??o de un modelo conceptual de un programa de evaluaci??n de la competencia en espa??ol para int??rpretes m??dicos

Memoria de m??ster (Universidad de Ja??n-FUNIBER, 2012)

Les biblioteques escolars

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Xarxes per aprendre llengua

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La peluca de Luca : un cuento para abordar los estereotipos sexistas

Resumen basado en el de la publicaci??n.

??Est??n preparados los estudiantes para el aprendizaje en entornos virtuales en el contexto del EEES?

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El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad : ??tendiendo puentes o levantando muros?

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El ritmo en la Educaci??n F??sica : una propuesta para su progresi??n en Educaci??n Primaria

Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010

Discapacidad auditiva y Educaci??n F??sica : estrategias metodol??gicas de inclusi??n del alumnado

Comunicaci??n presentada en las Jornadas sobre Investigaci??n e Innovaci??n en la Educaci??n F??sica escolar celebradas en el CEP de La Laguna, del 2 al 5 de junio de 2010

Executive summary : Roma students in secondary education in Spain : a comparative study

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Museos y la integraci??n de refugiados en el Reino Unido

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De la societat d'origen a la societat d'acollida : una aproximaci?? als processos migratoris de dones marroquines i dominicanes

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El papel de la Educaci??n Superior en la producci??n del conocimiento en el clima cultural del presente

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The Julian C. Stanley Study of Exceptional Talent : una aproximaci??n personalizada para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con altas capacidades

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Atenci??n temprana a ni??as y ni??os sordos : gu??a para profesionales de los distintos ??mbitos

Esta gu??a sobre la atenci??n temprana de ni??os sordos nace con el fin de informar y sensibilizar sobre la perspectiva sociocultural de la sordera; las necesidades de los ni??os sordos de 0 a 6 a??os, de sus familias y su entorno; y de acercar el trabajo que se efect??a a trav??s del movimiento asociativo de personas sordas. Se dirige a los profesionales de los distintos ??mbitos de trabajo en los que se desarrolla la atenci??n temprana de ni??os sordos. Su estructura y contenidos responden, por un lado, al concepto de atenci??n temprana, coherente con una perspectiva sociocultural de entender a las personas sordas y, por otro, a las necesidades de informaci??n detectadas en los distintos ??mbitos profesionales.