Obstáculos epistemológicos, didácticos y pedagógicos para una enseñanza articulada de patrimonio - historia I.

Este artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.- Resumen tomado parcialmente de la revista.

Dificultades de los estudiantes en la construcción de las nociones económicas.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a la enseñanza de una ciencia social: la economía. - Resumen tomado parcialmente de la revista

El uso de las TIC como recurso didáctico : ejemplificación de una unidad didáctica para enseñar economía.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a la enseñanza de una ciencia social: la economía. - Resumen tomado parcialmente de la revista

Obstáculos epistemológicos, didácticos y pedagógicos para una enseñanza articulada de patrimonio : historia II.

Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación y opinión. - La primera parte de este artículo se encuentra publicada en Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, n. 57, p. 84-97

El aprendizaje cooperativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales : diseño de una actividad de aula y análisis de la interacción.

Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada desde y para el aula. - Resumen tomado parcialmente de la revista

La evaluación de las actividades patrimoniales.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la ciudad y al patrimonio histórico como recursos didácticos.- El grupo de investigación de la Universidad de Barcelona responsable de este trabajo es DIDPATRI junto al Instituto Municipal de Educación (IME) del Ayuntamiento de Barcelona.

Enseñar la historia : una experiencia didáctica sobre el patrimonio de la guerra civil española.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la ciudad y al patrimonio histórico como recursos educativos

Hacer extraño lo habitual : microsociología del examen en la clase de historia.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación.

Evaluación en un proyecto de geografía e historia.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

Deficiencias y errores geográficos en el aprendizaje de la historia contemporánea en primero de bachillerato.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación.

La prueba de selectividad de historia del arte : propuesta para un debate.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación.

Imaginario y representaciones sobre un mito de la historia de Brasil : lo que dicen los estudiantes cuando son evaluados.

El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

Las lenguas como patrimonio intangible.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.

Fotografías antiguas e historia local : una experiencia de investigación histórica con alumnado de secundaria.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada desde y para el aula.

La escuela italiana ante la encrucijada de las reformas : la formación de los profesores de educación secundaria : continuidad y cambio.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la Reforma de Bolonia y formación del profesorado de secundaria.