Hacer extraño lo habitual : microsociología del examen en la clase de historia.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2009
15/05/2009
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| Resumo |
El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación. Recorrido histórico acerca de la función del examen y de su acogida como instrumento de evaluación por el sistema de enseñanza (concretamente en la asignatura de historia), donde paulatinamente este va conformando la estructura organizativa de la escuela y viceversa; es decir, el examen se entiende como producto escolar y la escuela como producto del examen. Se estudia la viabilidad de nuevas fórmulas de evaluación, no aportando esperanzas al respecto, ya que muchas experiencias son rechazadas debido al carácter arraigado del examen en el currículo.. |
| Identificador |
p. 33-34 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/86682 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2009, n. 60, abril ; p. 21-34 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #examen #historia #evaluación #programa de estudios #sistema educativo |
| Tipo |
Artículo de revista |
