Formaci??n y desarrollo profesional de los educadores sociales en el ??mbito de la infancia desprotegida : contexto y perspectivas en la comunidad aut??noma vasca

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Grupo de investigación: interdisciplinar de didáctica de las ciencias (GIDIC).

Las estrategias de aprendizaje, los mapas conceptuales, el diagrama UVE, la metacognición, el aprendizaje autorregulado, el aprendizaje significativo, el autoconcepto, la autoestima, el trabajo en grupo, la captura y elicitación del conocimiento experto son variables que todo profesor debe tenerlas en cuenta a la hora de planificar su labor educativa como punto de partida para optimizar los procesos de enseñanza/aprendizaje de forma que los alumnos aprendan a construir, a tomar conciencia y autorregular su aprendizaje. Teniendo en cuenta la importancia que concedemos a estas variables en el proceso de enseñanza aprendizaje nuestras investigaciones giran en torno a estos tópicos. Nuestra propuesta de investigación, a la vista de los resultados obtenidos, se afianza más en esta línea de una concepción constructivista del aprendizaje sin olvidar la importancia que concedemos a las aplicaciones e implicaciones educativas que se derivan de nuestras investigaciones y con la finalidad de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza formal.

Sources of perceived sociocultural pressure on physical self-concept

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Validation of the English version of the Five-Factor Self-Concept Questionnaire

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Porque solos no aprendemos mucho : una experiencia de tutoría entre iguales recíproca en Educación Primaria

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Leemos en pareja : desarrollo de la competencia lectora a trav??s de la tutor??a entre iguales

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Clasificaci??n de perfiles de uso de smartphones en estudiantes y docentes de la Universidad Aut??noma de Baja California, M??xico

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Influence of the symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and comorbid disorders on functioning in adulthood

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Personal self-concept and satisfaction with life in adolescence, youth and adulthood

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La intervenci?? psicomotriu : un marc privilegiat per a la formaci?? moral al parvulari

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Construction and psychometric characteristics of the Self-Concept Scale of Interaction in the Classroom

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Competencias b??sicas y procesos perceptivos : factores claves en la formaci??n y orientaci??n de los j??venes en riesgo de exclusi??n educativa y sociolaboral

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Corazones, no solo cabezas en la universidad : los sentimientos de los estudiantes ante la evaluaci??n

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El deporte escolar en Asturias y su papel educativo

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Práctia de actividade física como fator potenciador de vaiáveis psicológicas e rendimento escolar de alunos do ensino primário

[POR] Este estudo teve como objetivo verificar se a prática de atividade física tem relação com o rendimento escolar, autoconceito e autoestima em alunos do ensino primário, sendo o autoconceito multifacetado, incluindo domínios específicos.