Avaliaci??n vocacional para alumnos con necesidades educativas especiais. 'Evaluaci??n vocacional para alumnos con necesidades educativas especiales'

Presenta una investigaci??n con el objetivo de dise??ar unos perfiles de empleo que permitan conocer, en el caso de sujetos con necesidades especiales, qu?? empleos estar??an dentro de sus posibilidades en el contexto social en el que se desarrollan habitualmente. La investigaci??n se desarroll?? en dos fases, en la primera fase se hizo una revisi??n de la literatura existente en el ??mbito de la transici??n escuela-trabajo, donde encontramos la necesidad de evaluar, para iniciar un proceso posterior de integraci??n sociolaboral. La segunda fase consisti?? en elaborar la propuesta definitiva a la luz de los resultados obtenidos mediante un proceso de continua discusi??n del grupo de investigadores implicados.

Evaluaci??n de la culturizaci??n cient??fica de la poblaci??n : el programa p??blico de APQUA

Resumen tomado de la publicaci??n

Asesoramiento psicopedag??gico y mejora de las pr??cticas de evaluaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Para una evaluaci??n democr??tica de la calidad de la ense??anza universitaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una experiencia te??rico-pr??ctica de evaluaci??n interna por medio de la metodolog??a de estudio de casos

Se aborda el uso de la metodolog??a de estudio de casos para la evaluaci??n interna del centro de ense??anza. En primer lugar, se plantea la metodolog??a mediante una fundamentaci??n te??rica, analizando el concepto y caracter??sticas del estudio de casos. A continuaci??n, se describen las fases del proceso de estudio: su negociaci??n, iniciaci??n del proceso, triangulaci??n y continuidad, las fuentes de informaci??n necesarias y las t??cnicas e instrumentos de recogida de informaci??n a emplear. Se expone un caso concreto de evaluaci??n del centro a modo de aplicaci??n pr??ctica. Por ??ltimo, se incluye un informe del caso con conclusiones derivadas del estudio pr??ctico realizado y sus resultados.

La evaluaci??n mediante heur??sticos de un aprendizaje significativo y aut??nomo : sentido y estrategias

Se aborda la metodolog??a de evaluaci??n basada en heur??sticos del curriculum y del m??todo ense??anza-aprendizaje. Analiza las posibilidades formativas del curriculum y de los contenidos procedimentales heur??sticos adecuados y de aplicaci??n para alumnos y profesores. Expone los criterios que deben orientar la organizaci??n de tareas escolares para concretar, en la pr??ctica, un enfoque de evaluaci??n que atienda a este tipo especial de contenidos procedimentales, promoviendo un aprendizaje significativo y aut??nomo.

A avaliaci??n da competencia curricular do alumnado con necesidades educativas especiais. 'La evaluaci??n de la competencia curricular del alumnado con necesidades educativas especiales'

Resumen basado en el del autor

La evaluaci??n del proceso de aprendizaje en resoluci??n de problemas : una tarea com??n entre el profesor y el alumno

Se presenta una experiencia de evaluaci??n de problemas aritm??ticos, que corrobora la validez del uso de la plantilla de correcci??n de problemas, exponiendo la necesidad de hacer part??cipe al alumno de su propio proceso de aprendizaje y evaluaci??n. As?? mismo, mitiga las dificultades del alumnado en la resoluci??n de problemas, disminuyendo los ??ndices de fraude escolar en este ??mbito. Aporta una propuesta concreta de investigaci??n operativa, considerando la necesidad de que sea el equipo de profesores el que eval??e sus propios objetivos para mejorar el dise??o de sus actividades de ense??anza-aprendizaje.

Utilización de software de corrección automática en el campo de las ciencias de la salud.

Monográfico con el título: 'Avances tecnológicos digitales en metodologías de innovación docente en el campo de las Ciencias de la Salud en España'. Resumen basado en el de la publicación

Dise??o y propiedades psicom??tricas del AVACO-EVADIE : cuestionario para la evaluaci??n de la atenci??n a la diversidad como dimensi??n educativa en las instituciones escolares

Resumen tomado de la publicaci??n

Funcionamiento diferencial del ??tem en la evaluaci??n internacional PISA : detecci??n y comprensi??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Revisi??n de modelos de evaluaci??n del impacto de la formaci??n en el ??mbito sanitario : de lo general a lo espec??fico

Resumen basado en el de la publicaci??n

La evaluaci??n en el contexto de la educaci??n permanente

Se presenta un informe sobre la importancia de la evaluaci??n en el contexto de la educaci??n permanente de las personas adultas, especialmente en el modelo a distancia. Se abordan temas relacionados con las diferencias conceptuales entre la evaluaci??n y el examen, las diversas funciones de la evaluaci??n, el qu?? es la evaluaci??n formativa y su espec??fica aplicaci??n, as?? como aquellos aspectos implicados en la autoevaluaci??n y el aprendizaje aut??nomo.

La evaluaci??n de ELE y el Marco Com??n Europeo de Referencia

T??tulo del congreso: 2006, a??o del espa??ol en Noruega : un reto posible. Resumen basado en el de la publicaci??n

Learning objects management and evaluation in an e-learning environment. 'Objetos de gesti??n de aprendizaje y evaluaci??n en un entorno de e-learning'

Monogr??fico con el t??tulo: 'Estado actual de los sistemas e-learning'. Resumen basado en el de la publicaci??n