¿Debería nuestro currículo adaptarse más a la competencia científica de PISA?

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Física y dibujos animados : una estrategia para la alfabetización científica (y televisiva) en la educación secundaria

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Educación científica y educación ambiental : un cruce fecundo.

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Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica.

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Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria : aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores.

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La argumentación y la demostración en un contexto multicultural. Experiencia didáctica con alumnos italianos y chinos de la escuela primaria

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¿Qué considera el alumnado que son pruebas de la evolución?

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Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia

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Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes. Una interpretación y orientación didáctica desde una teoría retórico-argumentativa

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Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos.

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Lectura y escritura en el aula de ciencias : una propuesta para reflexionar sobre la argumentación.

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Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.

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Evaluación de la Exposición para Adolescentes Visión Científica de las Drogas : Si Sabes no te Metes del Museo de las Ciencias Príncipe Felipe : estudio de un caso para rediseñar programas.

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¿Puede la competencia científica acercar la ciencia a los intereses del alumnado?

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Somos científicos : una experiencia científica en un aula de primer ciclo de infantil.

Se desarrolla una experiencia realizada en la escuela infantil Casa de Niños La Cigüeña en Fuente Saz, en la Comunidad de Madrid. Se trata de una experiencia de aprendizaje científico con los más pequeños con los que se trabaja durante un curso entero en un taller específico llamado 'Somos Científicos'. El proyecto pretende ante todo que el alumnado sea el propio constructor de su conocimiento y saber, a partir de su propia curiosidad.