Lectura y escritura en el aula de ciencias : una propuesta para reflexionar sobre la argumentación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
16/08/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo se exponen las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y se propone un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases. |
| Identificador |
p. 63-64 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/24297 B-41.604-2000 CL PP. 4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2010, n.63, enero-marzo ; p. 57-64 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #argumentación #escritura #lectura #lenguaje #enseñanza #secundaria primer ciclo #secundaria segundo ciclo |
| Tipo |
Artículo de revista |
