Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
16/08/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se exponen reflexiones y prácticas en aulas de secundaria propuestas por el grupo de investigación Llenguatge i Ensenyament de les Ciències (LIEC) especialmente centradas en la habilidad de justificar y argumentar. En los últimos años, el grupo ha trabajado preferentemente con textos de divulgación y periodísticos (noticias, publicidad, opinión, entrevistas, etc.) y ha reflexionado sobre su incorporación en el currículo científico. En el artículo se muestra cómo el objetivo de formar personas interesadas en la ciencia a lo largo de la vida y con mayor capacidad de argumentar sus ideas y acciones conlleva cambios en los documentos que se utilizan, en la formación del lector y en la práctica del profesorado en el diseño de las actividades, que son más participativas y reflexivas. |
| Identificador |
p. 48-49 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/24295 B-41604-2000 CL PP. 4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2010, n.63, enero-marzo ; p. 39-49 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #argumentación #lectura #enseñanza #secundaria primer ciclo #secundaria segundo ciclo |
| Tipo |
Artículo de revista |
