Gestión de la participación para la transformación y el éxito en el colegio La Paz.

Monográfico con el título: 'Prácticas de éxito para la prevención de la violencia de género desde la educación'

Los inicios de la transformación de un centro : la fase de sensibilización.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

Soñar una escuela.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

Transformando el instituto.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

Los grupos interactivos.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

Incluir es sumar.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

La unión de las dimensiones sociales, intelectuales y afectivas de la educación para transformar la sociedad.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje. Resumen tomado de la revista

Itinerarios educativos de una familia inmigrante.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje. Resumen tomado en parte de la revista

Diversidad, escuela e inmigración.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a comunidades de aprendizaje

Ferrer i Guàrdia un pedagogo para el siglo XXI.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a reflexión

Una experiencia de construcción conjunta de conocimiento en las aulas de primaria.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación, en este número, al aprendizaje colaborativo a través de la Red.

Las tertulias dialógicas en el IES Karrantza.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las comunidades de aprendizaje.

Grupos interactivos : una opción que transforma el aula.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las comunidades de aprendizaje.

Grupos interactivos en el IES Mungia.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las comunidades de aprendizaje.

El contrato de inclusión dialógica como instrumento para la transformación del colegio La Paz (Albacete).

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada al intercambio de experiencias.