Un punto de vista sobre la didáctica de las ciencias sociales.

Nota de la redacción: Como se indica en el propio texto, este artículo es la contestación del profesor Pagés a las cuestiones formuladas por el profesor Alberto Luis en el anterior número de la revista

El mito de la fuerza de Coriolis.

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La enseñanza de la lectura y de la escritura y el uso de soportes informáticos.

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A prática de violencia entre pares : o bullying nas escolas. 'Las prácticas de la violencia entre pares : o el bullying en la escuela'.

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Los niveles de Van Hiele y la taxonom??a solo : un an??lisis comparado, una integraci??n necesaria

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Reflexiones sobre la ciencia y la epistemología científica.

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Ideas epistemológicas de Laudan y su posible influencia en la enseñanza de las ciencias.

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El diálogo, un género literario olvidado en la enseñanza de las ciencias.

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La axiomatizaci??n en la ense??anza secundaria : una opci??n did??ctica

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Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol.

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La ciencia que no enseñamos.

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Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física.

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La ecuación lineal con dos variables : entre la unicidad y el infinito.

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¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?

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Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional.

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