La axiomatizaci??n en la ense??anza secundaria : una opci??n did??ctica
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Nota: resumen tomado de la revista En este art??culo se discute la posibilidad de usar la axiomatizaci??n l??gica de una teor??a cient??fica como otro instrumento en el proceso de ense??anza as?? como un cambio conceptual. Esta forma de ense??anza tiene que mostrar ciertas caracter??ticas y garantizar que los debates de clase est??n centrados en conexiones l??gicas entre deducciones. Para lograr esto la acci??n did??ctica debe dar importancia a la justificaci??n de ideas, los debates deben ser metacognitivos y el papel de los profesores debe ser m??s activo y diversisficado. Se introduce aqu?? un ejemplo de esta forma de ense??anza. |
| Identificador |
p. 348-349 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22792 B-13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ense??anza de las ciencias : revista de investigaci??n y experiencias did??cticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 2, junio ; p. 343-349 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #t??cnica de ense??anza #modelo did??ctico #formaci??n del concepto #m??todo deductivo #debate |
| Tipo |
Art??culo de revista |
