Comparación de dos programas de instrucción estratégica y autorregulada para la mejora de la competencia escrita.

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Estudio de los subprocesos implicados en la revisi??n textual cuando se reescribe un texto

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Aspectos cognitivos relacionados con la pr??ctica del botell??n

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Investigaciones recientes en desarrollo e instrucci??n de la composici??n escrita en el sistema educativo espa??ol

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C??mo ense??ar composici??n escrita en el aula : un modelo de instrucci??n cognitivo-estrat??gico y autorregulado

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Composici??n escrita y motivaci??n : una perspectiva de desarrollo

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Autorregulaci??n de la pr??ctica docente y desempe??o del alumno en composici??n escrita

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??Es posible mejorar la composici??n en alumnos con dificultades de aprendizaje y-o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura?

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Las Escuelas Doctorales : evoluci??n hist??rica, caracter??sticas y aspectos relevantes para su consolidaci??n en Espa??a

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LOE : de l'educació primària i altres aspectes amb ella relacionats. 'LOE : de la educación primaria y otros aspectos relacionados con ella'.

Se describe la postura personal del autor respecto a algunos aspectos de la educación primaria a los que se refiere la LOE mientras está en proceso de debate parlamentario. Hace referencia al reparto equitativo del alumnado, a la autonomía de los centros docentes, etc..

La producción escrita mediada por un programa que reconoce la voz : una experiencia con estudiantes de sexto grado.

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Representacions socials sobre la composició escrita. 'Representaciones sociales sobre la composición escrita'.

Se entienden por representaciones sociales el conjunto de puntos de vista, creencias y concepciones que comparten los miembros de una determinada comunidad sobre la actividad de la escritura. Como seres alfabetizados que leen y escriben com mayor o menor frecuencia y con mayor o menor consciencia, los humanos construyen representaciones mentales sobre tal hecho, elaboran opiniones, configuran actitudes y desarrollan hábitos de trabajo, en definitiva, existe un determinado estilo de relacionarse a través de la escritura. Se aborda la escritura como práctica humanística mistificada y como tecnología decadente en el mundo moderno. También se analiza la expansión de la tecnología informática en la escuela, entendiendo el ordenador como instrumento de escritura que debería ocupar un lugar central en el aula de lengua. Finalmente se reflexiona si el escrito es un producto estático y finito, una actividad individual y privada, si la ortografía se encuentra sobrevalorada, o si un escrito es un texto complejo.

Un currículum centrat en llengua. 'Un currículum centrado en lengua'.

Resumen tomado de la propia revista. Traducido del original castellano por Aina Dols Salas

Aspectes de la problemàtica actual de la sociologia de l'educació. 'Aspectos de la problemática actual de la sociología de la educación'.

Se clarifican algunos conceptos y definiciones vinculados a la crisis de la disciplina sociológica. A continuación se ahonda en la sociología de la educación tanto desde un punto de vista general como en el marco del estado español. Uno de los problemas planteados por la disciplina es el reduccionismo escolar. Se concluye que la disciplina se encuentra en un momento de cambio y que es necesario diferenciar entre la teoría y la investigación.

Aspectes de la problemàtica actual de la sociologia de l'educació. 'Aspectos de la problemática actual de la sociología de la educación'.

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