Propuestas de actividades con TAC para el aprendizaje del espa??ol como segunda lengua (L2) en las ATAL desde un enfoque comunicativo

Resumen basado en el de la publicaci??n

El lenguaje corporal del profesor

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La lectura de textos cient??ficos en las clases de ciencias en la formaci??n docente : un intento de desmitificaci??n

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Potenciar h??bitos lectores en la formaci??n profesional pedag??gica con un enfoque CTS : ??se puede?

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Aprendiendo a leer en clase de ciencias desde su historia : propuesta para el dise??o de unidades did??cticas

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Construcci??n colaborativa de di??logos, en contexto juego de rol, a trav??s de la web 2.0

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La adquisici??n de la escritura mediada por un programa de reconocimiento de voz

Resumen basado en el de la publicaci??n

La escucha, el silencio, la pausa : instrumentos para la creaci??n en los distintos lenguajes

Resumen basado en el de la publicaci??n

El papel de la conciencia reflexiva del educador en la gestaci??n de ambientes comunicativos en la educaci??n inicial

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De la metacognici??n a la comprensi??n narrativa en la primera infancia

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Aproximaci??n hist??rica a las iniciativas legislativas en Espa??a a favor de las bibliotecas escolares : siglos XIX-XXI

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Programa BiblioRedes : estrategias para sostener una red en una amplia diversidad cultural

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Pedro Alcántara García y las relaciones pedagógicas entre España e Hispanoamérica a finales del siglo XIX.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Historia de la Educación Iberoamericana

Un maestro de maestros : Pedro de Alcántara García Navarro (1842-1906) y la sociedad protectora de los niños de Madrid.

Resumen tomado de la publicación

Cultura urbana, cultura rural, creación de un ámbito intercultural entre colegios rurales y urbanos.

Realizado por un equipo de profesores de 7 centros públicos rurales y urbanos de la Provincia de Salamanca tienen como objetivo mantener contactos permanentes, intercambios de materiales y actividades, encuentros entre alumnos y profesores, etc. para facilitar el conocimiento del pueblo y su cultura a los niños urbanos y el de la ciudad a los del medio rural y a todos, el de Castilla y León. En el Proceso de desarrollo de la experiencia se entremezclan actividades de desarrollo curricular y su adaptación a las peculiaridades de la región y convivencia e intercambio entre centros, alumnos y profesores sobre la vida cotidiana y de aula: la revista, la maleta viejera, producciones e intercambio audiovisuales se hace una valoración muy positiva de la experiencia, productiva en el campo de la formación personal y orientadora para un futuro. Nos ofrecen como modelos de trabajos tanto memorias realizadas por alumnos como propuestas de trabajo del equipo docente. El trabajo no está publicado..