De la metacognici??n a la comprensi??n narrativa en la primera infancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un factor decisivo que determina el saber consciente, se logra por el desarrollo de la metacompetencia comunicativa, que ata??e a los procesos autorregulatorios de orden cognitivo, y que se fortalecen por la ense??anza de la comprensi??n narrativa desde la primera infancia. Aun cuando el ni??o no haya accedido al dominio del mecanismo de la decodificaci??n, este objetivo educacional de importancia capital, le posibilita no s??lo a traducir im??genes visuales a sonidos, sino decodificar palabras desconocidas o procesar su significado; realizar innumerables operaciones metacognitivas que hacen posible el desarrollo de su pensamiento, la comunicaci??n, la respuesta a un est??mulo que implican actos conscientes o autom??ticos, y el encuentro de su cultura, relacionada al contexto socio-espacial inmediato.