Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar conocimiento del medio : intenciones y dificultades.

Se presentan los resultados de una investigación en torno al desarrollo del conocimiento del medio con los alumnos de magisterio de primer curso de la especialidad de educación infantil. Se presenta el resultado de la formalizacion de las notas del diario de clase del profesor de este área en la escuela de magisterio. Los puntos centrales de la investigación se centran en torno a los siguientes problemas: ¿cómo se enseña conocimiento del medio? ¿qué características tiene el conocimiento científico relacionado con el conocimiento del medio? ¿qué ideas tienen los alumnos acerca de los contenidos del área de conocimiento del medio? ¿qué enseñar? y ¿cómo enseñar? Se presentan las actividades llevadas a cabo en clase para dar respuesta a estas cuestiones.

Los futuros maestros ante el estudio de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas : un estudio de caso.

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El profesorado de Secundaria y los centros educativos.

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El practicum en las titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación y su evaluación.

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La motivación del profesorado : factores influyentes y sugerencias para su mejora.

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Enseñar a enseñar ciencias en secundaria.

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El asesoramiento curricular en ciencias experimentales desde la pedagogía, implementación curricular.

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Escribir para comprender.

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Maestros y maestras críticos.

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El carisma amigoniano y la formación del profesional de la FUNLAM.

Ponencia del Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana, celebrado en Medellín (Colombia) en 2001. Presenta la misión educativa que llevan a cabo los terciarios capuchinos en la reinserción de menores. Esta labor, culmina en la creación de la FUNLAM -Fundación Universitaria Luis Amigó-. Se centra en la FUNLAM, su surgimiento, hitos históricos, período de transición, período de planeación y proyección y su extensión en centros regionales: el de Santa Fe de Bogotá, el de Manizares, el de Montería, el de Palmira y el de Cartagena.

La formación laboral en la Europa comunitaria.

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Sobre las actitudes y creencias CTS del profesorado de primaria, secundaria y universidad.

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Acerca del malestar en las aulas de secundaria : soluciones sociales a un problema social.

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El profesorado de secundaria ante las trasformaciones de la sociedad actual.

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Dilemas sobre los profesores en educación especial.

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