652 resultados para Cuando la historia se hace tierra
Resumo:
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la ciudad y al patrimonio histórico como recursos educativos
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El art??culo forma parte de una secci??n dedicada a experiencias
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El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a políticas de educación en medios: aportaciones y desafíos mundiales.
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El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a evaluación.
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El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a migraciones y exilios. - Resumen tomado parcialmente de la revista.
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.
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Artículo que recoge las principales ideas de la tesis doctoral 'El patrimonio arquitectónico, una fuente para la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. El pensamiento y la práctica docente de los profesores', de Margarita Lleida Alberch. - El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.
Resumo:
Resumen basado en el del autor. - El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la resolución de problemas y didáctica de la historia.
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Resumen basado en el del autor. - El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a investigación y opinión.
Resumo:
El art??culo forma parte de un monogr??fico dedicado a la educaci??n para la ciudadan??a.
Resumo:
El artículo forma parte de una sección dedicada a investigación y opinión.
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El artículo forma parte de una sección dedicada a experiencias en el aula.
Resumo:
Se realizan dos propuestas did??cticas, una para ense??anza primaria y otra para secundaria obligatoria, aprovechando los numerosos actos conmemorativos del bicentenario del fallecimiento de Jos?? Mo??ino, conde de Floridablanca, nacido en Murcia en 1728. El objetivo es recuperar y ensalzar la memoria de uno de los murcianos m??s ilustres y una de las figuras m??s importantes e influyentes de la Espa??a del siglo XVIII para realizar un tratamiento educativo que facilite los contenidos hist??ricos que aparecen en los curr??culos .
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El artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a El Camino de Santiago y otros itinerarios culturales
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En la Universidad de Barcelona durante el curso 2009-2010 se ha impartido por primera vez el máster oficial de formación del profesorado para la educación secundaria. En la Facultad de Formación del Profesorado, la didáctica de las ciencias sociales para la educación secundaria se ha ofrecido en un bloque obligatorio de 7,5 créditos (didáctica de la geografía y de la historia) y en tres optativas de 2,5 créditos entre las que constaba la didáctica de la historia del arte. En este artículo se resume esta experiencia y se expone la programación prevista para el próximo curso 2010-2011.
