De qué nos informan los objetivos del profesor sobre su prática? : análisis e influencia en la práctica de una maestría.

Resumen basado en el de la publicación

Estudio TEDS-M : estudio internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas.

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Procesos meta-cognitivos en las clases de matemáticas de la escuela elemental : propuesta de un marco interpretativo.

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Análisis epistémico y cognitivo de tareas en la formación de profesores de Matemáticas.

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Funcionalidad de juegos de estrategia virtuales y del software Cabri-Géomètre II en el aprendizaje de la simetría en secundaria.

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Identificación de diferencias en la resolución de problemas de conteo entre alumnos de primaria y bachillerato.

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El número en los libros de texto de Educación Infantil.

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Competencia de modelización en la interpretación de gráficas funcionales.

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Un estudio de casos sobre el proceso de generalización.

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Actuaciones de maestros en formación en la resolución de problemas de proporcionalidad directa.

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Investigación histórica de conceptos en los libros de matemáticas.

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Creación de un modelo de valoración de textos matemáticos : aplicaciones.

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Inmigración y diversidad : implicaciones para la formación de profesores de matemáticas.

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Aportación de la teoría antropológica de lo didáctico a la formación del profesorado de Matemáticas de Secundaria.

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Actas del V Seiem.

Se presentan las actas del V Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Educativa. Se incluyen las sesiones comunes que consisten en seminarios, presentación de proyectos de investigación, presentación de paneles, y una mesa redonda. En los seminarios se mostraron diferentes perspectivas sobre la enseñanza de las matemáticas en los distintos niveles educativos.