Análisis epistémico y cognitivo de tareas en la formación de profesores de Matemáticas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
31/12/1969
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se propone una herramienta de análisis epistémico y cognitivo de tareas que contribuye al desarrollo de dos tipos de conocimiento matemático para la enseñanza: conocimiento especializado del contenido y conocimiento de los estudiantes. Se aplica la herramienta al análisis de un problema de proporcionalidad y las soluciones dadas al mismo por un grupo de estudiantes de magisterio. Se concluye con la potencial utilidad de estos análisis para la formación de profesores. |
| Identificador |
p. 9-10 978-84-8102-548-4 http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas13SEIEM.zip http://hdl.handle.net/11162/48113 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 13. Santander, 2009 SA-540-2009 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en educación matemática : actas del XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Santander, 2009 ; p. 461-462 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #estudiante para profesor #matemáticas #enseñanza |
| Tipo |
Ponencia |
