Identificación de diferencias en la resolución de problemas de conteo entre alumnos de primaria y bachillerato.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2009
10/01/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se analizan comparativamente las estrategias empleadas por alumnos de sexto de Educación Primaria y alumnos de Bachillerato en la resolución de un mismo problema de combinatoria. Se compara también en ambos niveles la evolución de su grado de implicación afectiva en relación con la dificultad y el tipo de tarea propuesta. Las conclusiones apuntan a una mayor libertad al proponer estrategias de solución en los alumnos de primaria que en los de Bachillerato y una variabilidad extrema de la implicación afectiva de los estudiantes de primaria que no se da en los estudiantes de Bachillerato, que tiende a estabilizarse en un grado medio-alto. |
| Identificador |
p. 484-485 978-84-8102-548-4 http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas13SEIEM.zip http://hdl.handle.net/11162/48115 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 13. Santander, 2009 SA-540-2009 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en educación matemática : actas del XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Santander, 2009 ; p. 473-486 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #análisis comparativo #matemáticas #solución de problemas #desarrollo afectivo |
| Tipo |
Ponencia |
