El léxico, enseñanza y aprendizaje en la clase de ELE.

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Colaboración de los objetos de aprendizaje en la gestión del aprendizaje.

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Las Webquest y el modelo CAIT como modelos de ense??anza aprendizaje en la red Internet

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Aprendizaje en la plataforma AVA-AD : la experiencia del curso a distancia 'El Color en el Diseño Gráfico'.

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Diseñar el aprendizaje en la universidad : identificación de patrones de actividades.

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Influencia de los mapas conceptuales y los estilos de aprendizaje en la comprensión de la lectura.

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Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios y sus particularidades en función de la carrera, el género y el ciclo de estudios.

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Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de Huancayo - Perú.

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Incidencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de la Física y Química de secundaria.

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Nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje en la formación inicial de profesores de Primaria.

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Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios : diferencias por género, curso y tipo de titulación.

Monográfico con el título: 'Mujeres y la Sociedad de la Información'. Resumen basado en el de la publicación

Actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y en estudiantes medios.

Monográfico con el título: 'Sociedad de la Información, lenguas minoritarias y educación en bilingüismo'. Resumen basado en el de la publicación

La lectura como competencia básica para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la Unión Europea.

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Programa de prevención de dificultades de aprendizaje en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria desde un E.O.E.P.

Comunicación en la que se presenta un programa para prevenir las dificultades de aprendizaje en lectoescritura y evitar un retraso escolar en otras áreas. A partir de este programa se pretende realizar una intervención global y sistemática por parte del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, en colaboración con el centro y las familias de los alumnos consiguiendo adelantarse a la aparición de dificultades. Los objetivos del programa para Educación Infantil son: introducir la asociación grafema-fonema mediante un método multisensorial y realizar entrenamiento en tareas de conocimiento fonológico, y para Educación Primaria, automatizar los procesos de asociación grafema-fonema (mecánica y velocidad) para facilitar la comprensión lectora durante el ciclo.

Creando comunidades virtuales de aprendizaje en las prácticas curriculares : factores para su desarrollo.

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