Incidencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico de la Física y Química de secundaria.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
23/01/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presenta el resultado de la investigación efectuada para la tesis doctoral 'Estilos Educativo y de Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria. Relación entre los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de Física y Química', defendida en la UNED. Se determinan y analizan los estilos de aprendizaje de alumnos de cuarto de Secundaria en cuatro centros concertados, así como las preferencias de dichos estilos. Posteriormente, se procede a su mejora en un centro, empleando una serie de estrategias de enseñanza. Con ello se pretende mejorar el rendimiento escolar de los alumnos en Física y Química, ya que los estilos de aprendizaje se encuentran vinculados al rendimiento académico. |
| Identificador |
p. 221-223 1988-8996 http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_8/articulos/lsr_8_articulo_11.pdf http://hdl.handle.net/11162/91948 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de estilos de aprendizaje. Madrid, 2011, v. 8, n. 8, octubre ; p. 198-223 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estilo cognitivo #estilo de enseñanza #rendimiento #ciencias físicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
