Diseñar el aprendizaje en la universidad : identificación de patrones de actividades.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
26/09/2011
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se describe una investigación que analiza los procesos de enseñanza en la universidad a través del estudio del diseño de secuencias de aprendizaje. Tras analizar una variedad de docentes de diferentes universidades y ramas de conocimiento, se constata que existen diseños de aprendizaje innovadores que pretenden promover en el alumnado una alta comprensión de lo aprendido a través de su implicación en procesos de indagación. Pero sin embargo, también se constata cómo permanecen constantes tareas que se denominan asimilativas y que configuran la mayor parte de las tareas de aprendizaje del alumnado. |
| Identificador |
p. 197-198 1989-6395 http://www.ugr.es/~recfpro/rev152COL1.pdf http://hdl.handle.net/11162/91564 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2011, v. 15, n. 2 ; p. 181-198 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza superior #profesión docente #proceso de aprendizaje #estrategia de aprendizaje #universidad |
| Tipo |
Artículo de revista |
