Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de Huancayo - Perú.
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
23/01/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se estudia la relación existente entre los estilos y estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas. Se emplea el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), el Cuestionario de estrategias de aprendizaje (ACRA), y para medir el rendimiento académico, las actas consolidadas del año 2010. Los resultados muestran que los estudiantes utilizan los estilos de aprendizaje de manera diferenciada, siendo de menor utilización el estilo pragmático y de mayor uso el reflexivo. Asimismo, la estrategia más utilizada es de codificación y la menos usada el apoyo al procedimiento. El rendimiento académico de los estudiantes es bueno. Existe relación significativa de estilos de aprendizaje (0.745) y estrategias de aprendizaje (0.721) con el rendimiento académico. |
| Identificador |
p. 181-184 1988-8996 http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_8/articulos/lsr_8_articulo_9.pdf http://hdl.handle.net/11162/91946 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de estilos de aprendizaje. Madrid, 2011, v. 8, n. 8, octubre ; p. 149-184 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estilo cognitivo #estilo de enseñanza #análisis de correlación #rendimiento |
| Tipo |
Artículo de revista |
