La evoluci??n del aprendizaje-servicio en Espa??a

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Aprendizaje-servicio.

Fases y clasificaci??n de adoptantes de blended learning en contextos universitarios : aplicaci??n del an??lisis CHAID

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una larga historia con muchas historias

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'EEES i la identitat europea : interpretaci?? de les principals autoritats

Resumen basado en el de la publicaci??n

La competencia medi??tica en el profesorado no universitario : diagn??stico y propuestas formativas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Poesia, sonoritat i electr??nica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aprenentatge servei a la universitat : cap a la institucionalitzaci?? i el treball en xarxa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Com difondre una innovaci?? pedag??gica?: el cas de l???aprenentatge servei a Catalunya

Resumen basado en el de la publicaci??n

Museologia i patrimoni historicoeducatiu : import??ncia i funci?? dels materials l??dics

Resumen basado en el de la publicaci??n

Impacto de la sociedad del conocimiento en la universidad y en la comunicaci??n cient??fica

Resumen basado en el de la publicaci??n

El Marco Com??n : el GPS de la ense??anza de las lenguas

Se contribuye a la difusi??n del que se considera que debe ser el ???libro de cabecera??? de los ense??antes de lenguas, ya que varios a??os despu??s de su publicaci??n sigue teniendo la misma o mayor vigencia para cumplir sus dos objetivos principales: fomentar la reflexi??n sobre qu?? hacemos realmente cuando nos comunicamos unos con otros, cu??les de estas capacidades tenemos que aprender, c??mo establecemos nuestros objetivos y evaluamos nuestro progreso, c??mo se realiza el aprendizaje de una lengua y qu?? podemos hacer para aprender mejor; y 2) facilitar que los profesionales se comuniquen entre s?? y puedan informar a su alumnado sobre los objetivos y c??mo alcanzarlos.

La Pedagog??a Freinet en Espa??a : la importancia del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP)

Resumen tomado de la publicaci??n

El patrimoni educatiu, element d'una pedag??gia cultural i ciutadana

Resumen basado en el de la publicaci??n

Huertos escolares intergeneracionales : el aprendizaje vern??culo en torno a la agricultura del municipio de Arona.

Se presenta un proyecto dise??ado por las Concejal??as de Patrimonio Hist??rico y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Arona (Tenerife) que es propuesto a diversos centros del municipio. Tiene por objeto contribuir en la difusi??n y puesta en valor de su patrimonio cultural y natural. Mediante el huerto escolar se favorece el aprendizaje integral del alumnado de la mano de sus abuelos y abuelas. Adem??s de trabajar aspectos propios de un huerto, se acercan al conocimiento del patrimonio tangible e intangible asociado a la historia de Arona. Al mismo tiempo, se les introduce en la educaci??n ambiental, utilizando distintos recursos did??cticos que apoyan al docente en el aula y favorecen la adquisici??n de competencias b??sicas por parte del alumnado.

El museo como foro de investigaci??n y di??logo contempor??neo

Resumen tomado de la publicaci??n