Una alfabetización científica para el siglo XXI : obstáculos y propuestas de actuación.

Resumen basado en el que aporta la revista

El uso de la explicación de una receta de cocina científica.

Resumen tomado de la revista

Asociaciones de palabras y actividades de vocabulario técnico para el aula de IFE.

Resumen tomado de la revista.- IFE (Inglés para Fines Específicos)

Los-as adultos-as en la formación técnico-profesional.

La formación técnico-profesional está presente de forma generalizada en los Centros de Enseñanza a Personas Adultas (CEPA) en los últimos años y el número de alumnos interesados ha aumentado entre 1999 y 2004. La formación técnica es un apartado fundamental de la educación permanente y una herramienta para mejorar la participación activa en la sociedad, la empleabilidad. Con todo, se podrían plantear nuevas líneas de actuación como, retomar la preparación para las pruebas libres a los Ciclos Formativos de Grado Medio y abrir la oferta de formación técnica a un público potencial no alcanzado: jóvenes, desempleados, profesionales con expectativas de mejora de las capacidades, inmigrantes sin certificaciones profesionales de origen, etc, con interés en la formación profesional.

¿En qué mundo vivimos?

Se justifica la necesidad de incorporar los contenidos tecnológicos en el sistema educativo y se da a conocer la asignatura de Tecnología. Esta asignatura usa la metodología de Proyectos para diseñar y construir objetos tomando el interés humano de dar solución a situaciones problemáticas y en mejorar objetos existentes. Se señalan los ámbitos relacionados con el conocimiento y habilidades, tales como los materiales de uso técnico; la expresión gráfica; y las estructuras y mecanismos. Además, está relacionada con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Por último, se determinan cinco dimensiones que abarca la asignatura: la científica; estética; económica; expresiva y técnica.

Utilización del hipertexto en la comunicación científica y educativa.

Resumen tomado de la publicación

Educación ambiental y alfabetización científica : argumentos para el debate.

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La main à la pâte y la renovación de la enseñanza científica y tecnológica en la escuela primaria francesa.

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Avanzar en la alfabetización científica : descripción y análisis de una experiencia en torno al estudio del cuerpo humano en educación primaria.

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PISA y la evaluación de la alfabetización científica.

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Internet y las redes colaborativas para la investigación escolar en la educación científica.

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¿Qué formación científica para el profesorado de Secundaria?

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El juego corporal : soporte técnico-conceptual para la práctica psicomotriz en el ámbito educativo.

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De la universidad a la escuela : no es fácil la indagación científica.

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Promover la cultura científica para intervenir en el mundo.

La cultura científica es tanto más eficaz -cultural y pedagógicamente- cuanto mejor contribuye a la comprensión de los fenómenos y problemas del mundo. Algo que se logra, según los autores, con propuestas de conocimiento integrado, interdisciplinar y globalizado, superadoras de la fragmentación del saber, al menos en la enseñanza básica y obligatoria. Por consiguiente, es preciso modificar la enseñanza de las ciencias en el aula. Aunque minoritarias hay experiencias que persiguen estos objetivos.