Matem??ticas y psicomotricidad de 0 a 3 a??os

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Formaci??n inicial de maestros : un estudio en el dominio de las matem??ticas

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??Tienen ansiedad hacia las matem??ticas los futuros matem??ticos?

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Caminos de aprendizaje en la formaci??n de profesores de matem??ticas : objetivos, tareas y evaluaci??n

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??Hay un vac??o en la formaci??n inicial del profesorado de matem??ticas de Secundaria en Espa??a respecto a otros pa??ses?

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Matem??ticas escolares y cambio curricular (1945-2014) : el caso de los n??meros racionales escolares

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Acciones matem??ticas en la escuela infantil en un marco de reflexi??n y transformaci??n docente

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Material manipulable para ense??ar matem??ticas en Educaci??n Infantil

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Matem??ticas y arte con dos a??os

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??Para qu?? ense??ar f??rmulas pudiendo ense??ar procedimientos? : una propuesta did??ctica para el tratamiento de la Probabilidad en Bachillerato

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Requeteoremas : reiventando teoremas en geometr??a con Cabri II

Se intenta dar un enfoque distinto al que habitualmente tienen las matem??ticas. Se pretende que los estudiantes, habitualmente meros receptores de la informaci??n, pasan a trabajar con ella y a desarrollar una creatividad cient??fica. A trav??s de figuras geom??tricas, como el cuadrado y el tri??ngulo, que el alumno manipula,y en torno a los cuales reflexiona, puede llegar a inventar operaciones, estrategias o problemas.

Cubo de Mu??oz

Actividades destinadas a los alumnos que se derivan del Cubo Soma. A partir de realizar particiones en ??ste, se crea el Cubo de Mu??oz. Se establecen las diferentes fases del proyecto de trabajo mediante el cubo para facilitar su aplicaci??n en la actividad pedag??gica.

EL IPC en la vida cotidiana

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Una aproximaci?? a l'index de preus al consum. 'Una aproximaci??n al ??ndice de precios al consumo'

Cr??dito variable de ampliaci??n para trabajar interdisciplinariamente las ??reas de Matem??ticas y Ciencias Sociales en los ??ltimos cursos de la ESO. Pretende que el alumno ampl??e el concepto de proporci??n para poder introducir las progresiones geom??tricas y la funci??n exponencial y consiste en la utilizaci??n de las variaciones porcentuales en el contexto del aumento del coste de la vida. Integra el siguiente tipo de material did??ctico: 1) Introducci??n al concepto de variaci??n perceptual. 2) Problemas de aplicaci??n para elaborar conceptos, trabajos fuera de clase, etc. 3) Trabajo de consolidaci??n: elaboraci??n de un IPC.

Una aproximaci?? a l'IPC. 'Una aproximaci??n al IPC'

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