Evaluación y diseño de videojuegos : generando objetos de aprendizaje en comunidades de práctica.

Monográfico con el título: 'Sobre vídeojuegos y aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

Potencialidades y límites de los entornos virtuales como mediadores de propuestas de actividad física.

Resumen basado en el de la publicación

Selección de atributos predictivos del rendimiento académico de estudiantes en un modelo de B-Learning

Resumen tomado de la publicación

Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Evaluación del uso de las herramientas virtuales en el máster de educación para el desarrollo.

Resumen tomado de la publicación

La informaci??n digital actual : un nuevo modelo de contenido educativo para un entorno de aprendizaje ubicuo

Resumen basado en el de la publicaci??n

La educaci??n intercultural o aprendiendo a convivir en la diversidad cultural : una reflexi??n pedag??gica inclusiva

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Sistemas de acogida y tutorizaci??n en estudios universitarios (SATEU) : [simposio celebrado los d??as 25 y 26 de octubre de 2012 en la Universitat Polit??cnica de Val??ncia]

Durante los d??as 25 y 26 de octubre de 2012 se celebr?? en la Universitat Polit??cnica de Val??ncia el Simposio sobre Sistemas de Acogida y Tutorizaci??n en Estudios Universitarios (SATEU). Se recoge una versi??n extendida de algunas de las comunicaciones as?? como de otras presentadas con posterioridad por algunos asistentes al simposio. Dichas presentaciones se organizaron en la siguientes sesiones: tutor??as y competencias; tutor??as entre iguales; recursos y plataformas virtuales; sistemas de tutorizaci??n en diferentes universidades; sistemas de tutorizaci??n en estudios de grado.

Primalingua : un proyecto educativo de ense??anza de idiomas en Europa

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Lectoautor??a y colectividad en la narratolog??a de la blogoficci??n

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An??lisis del uso de los sistemas de gesti??n de aprendizaje en el desarrollo profesional docente desde una perspectiva pr??ctica en la Escuela Complutense

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An??lisis y evaluaci??n de la plataforma virtual colaborativa Etwinning y su relaci??n con la generaci??n de valores y actitudes del alumnado

La plataforma eTwinning promueve un escenario colaborativo de aprendizaje en el que alumnos y profesores de diferentes pa??ses de la Uni??n Europea pueden llevar a cabo proyectos conjuntamente. En este contexto se puede esperar encontrar un medio en el que no s??lo se trabajen ciertos contenidos sino que tambi??n ayude a los docentes a generar actitudes y valores positivos en su alumnado. Si esto se consigue mediante las Tecnolog??as de la Informaci??n y Comunicaci??n (TIC), tan atractivas para los a lumnos, se podr??a entender entonces que esta plataforma puede ser un medio v??lido para integrar las TIC en la pr??ctica docente al posibilitar, no s??lo el aprendizaje de contenidos, sino la generaci??n de valores y actitudes a trav??s del aprendizaje col aborativo en el alumnado. El presente estudio trata de analizar y evaluar dicha plataforma mediante los docentes y alumnos que la utilizan y sus proyectos, y comprobar si dicho tipo de plataformas son un medio v??lido para ayudar a generar ciertos valores y actitudes en los alumnos.

La utilizaci??n de herramientas digitales en el desarrollo del aprendizaje colaborativo : an??lisis de una experiencia en Educaci??n Superior

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Ayuda virtual al aprendizaje de Geolog??a en la E.T.S.I. Minas y Energ??a de Madrid

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Relieve : veinte a??os inmersos en la cronolog??a del acceso abierto a la ciencia

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Una revisi??n actualizada del concepto de eLearning : d??cimo Aniversario

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