Jugar 'en serio' : de la necesidad del juego como certificado de vida.

Resumen basado en el de la publicación

Jugar en sitios históricos : dos experiencias de educación en el tiempo libre e interpretación del patrimonio en Alcalá de Henares.

Contiene anexo con el cuento para niños 'El palacio de Manuel Laredo' y anexo con recortes de prensa. Resumen basado en el de la publicación

­A jugar! : con la geografía, la historia y las ciencias sociales.

Propuesta educativa elaborada por tres profesores componentes del Grupo Clío del CEP de Leganés y que contiene doce juegos y la descripción de diez actividades todos ellos relacionados con contenidos del área de geografía, de historia y de ciencias sociales. Presentan distinta complejidad y pueden ser adoptados a los distintos niveles de la ESO, y, algunos pueden ser utilizados en el área de conocimiento del medio del último ciclo de la enseñanza primaria. El objetivo principal es presentar y promover una serie de juegos de tipo cooperativo frente a otros de carácter más competitivo, que faciliten el aprendizaje de hechos, conceptos y principios; de procedimientos y de actitudes, valores y normas, todo ello con el fin de motivar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cada uno de los juegos se presenta: el título, los materiales necesarios, conocimientos previos convenientes para el alumnado, objetivos, descripción del juego, desarrollo de posibles variantes y relación con otras áreas y temas transversales tales como la educación cívica y moral, la educación para la paz, la educación intercultural, la educación para la igualdad entre los sexos, la educación medio ambiental y la educación para la salud. Asimismo, se añade un juego de rol, ideado por jóvenes de 14 años para resaltar las posibilidades, no sólo de utilización sino también de elaboración que tienen los juegos y animar así a los estudiantes a elaborar otros nuevos. En esta propuesta se pretende valorar la importancia del juego en sí mismo, su potencial educativo y su intencionalidad de contribuir al desarrollo integral de la personalidad de los alumnos.

Jugar para aprender a vivir... Aprender a jugarse la vida : ¿qué narran los videojuegos?. Claves culturales para la construcción del conocimiento.

El artículo pertenece a la sección dedicada a reflexión.

Jugar, aprender y enseñar mediante un videojuego en el aula de lengua inglesa.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a videojuegos y aprendizaje

Jugar y simular para comprender nuestra diversidad : un desafío para las aulas de secundaria.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado al juego como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias sociales

Jugar, debatir, conspirar : medios tecnológicos y fines educativos en la enseñanza de las ciencias sociales.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a Internet en la enseñanza de la Historia

Jugar a ser otro : las máscaras, autoconocimiento y expresión.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a propuestas didáctica. Material fotocopiable

Jugar, pintar, construir, crear.

Esta obra ofrece una reflexión sobre la importancia de la expresión plástica en los alumnos de la etapa de 0 a 6 años y la influencia de la misma en su crecimiento y desarrollo. Se recogen, así, una serie de pautas, técnicas, recursos y propuestas de actividades que faciliten al educador su tarea y posibiliten al alumnado la expresión y comunicación a través de los lenguajes artísticos.

“Jugar” amb un infant autista, li pot permetre obrir-se a l’altre? La pràctica psicomotriu, una manera especial de tractar l’autisme.

Resumen tomado de la publicación

Ven a jugar a m?? casa

Monogr??fico con el t??tulo: "Unidades did??cticas de lengua y cultura espa??olas"

Unidad did??ctica : ???todos para jugar???

Se explica una Unidad Did??ctica titulada ???Todos para jugar???, que surge de la idea del programa televisivo ???Uno para ganar???. Este popular programa le da la posibilidad a nuestra unidad de conectar con los intereses y motivaciones de nuestro alumnado. Este tendr?? que crear pruebas de habilidad, entrenarlas y realizarlas el d??a que le toque como si de un concurso se tratara. Se puede llevar a cabo a nivel de aula, a nivel de centro (como proyecto de ocio en los recreos) o como proyecto colaborativo con otros centros.

We are European Citizens : jugar para aprender a ser europeos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Jugar con los elementos

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Jugar mejor para aprender m??s

Resumen basado en el de la publicaci??n